Invention, subversion, sidération: Faire de l'histoire avec Stéphane Audoin-Rouzeau
Éditions du Cerf
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Je hais les jeunes. » Quiconque a croisé Stéphane Audoin-Rouzeau l’a sûrement déjà entendu asséner cette sentence définitive. L’outrance de la formule révèle précisément l’antiphrase : c’est bien parce qu’il aime les jeunes que ses élèves ont choisi de lui offrir ces Mélanges. Acteur majeur de la transformation de l’histoire militaropolitique en une anthropologie historique du fait guerrier, Stéphane Audoin-Rouzeau contribue, depuis presque quarante ans, à rendre intelligible la violence de guerre. Spectateur et penseur du retour de la guerre dans les horizons d’attente européens, il a inauguré une démarche singulière dont il a su transmettre les ressorts à ses étudiantes et étudiants. On ne trouvera pas ici d’aréopage historien convoqué pour l’occasion ; pas de ban ni d’arrière-ban pour célébrer près de quarante années de carrière universitaire. En somme, il ne s’agit pas d’une commémoration mais d’une invitation à continuer, ensemble, à faire vivre le style d’histoire qui est le sien. En ne recourant qu’à des anciens élèves, toutes g(v)énérations confondues, ce livre rend hommage à l’enseignant autant qu’à l’historien. Les textes réunis dans cet ouvrage dressent un portrait kaléidoscopique d’un homme et d’une œuvre, d’un homme dans son œuvre. Stéphane Audoin-Rouzeau est directeur d’études à l’École des hautes études en sciences sociales et président du Centre international de recherche de l’Historial de la Grande Guerre (Péronne). Ont contribué à ce volume : Lancelot Arzel, Adam Baczko, Damien Baldin, Nicolas Beaupré, Bruno Cabanes, Nicolas Cadet, Sophie Delaporte, Hélène Dumas, Aline Fryszman, Galit Haddad, Franziska Heimburger, Christian Ingrao, Hervé Mazurel, Jean-Philippe Miller-Tremblay, Manon Pignot, Odile Roynette, Emmanuel Saint-Fuscien, Jean-Michel Steg, Laurent Véray, Clémentine Vidal-Naquet.
Je hais les jeunes. » Quiconque a croisé Stéphane Audoin-Rouzeau l’a sûrement déjà entendu asséner cette sentence définitive. L’outrance de la formule révèle précisément l’antiphrase : c’est bien parce qu’il aime les jeunes que ses élèves ont choisi de lui offrir ces Mélanges. Acteur majeur de la...
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